
难度选择 · 分项说明
概念说明
把题目长、计算多直接当成难度高,是常见误解。难度选择是估算任务中需要同时保持的新因素有多少、它们是否互相牵制,再据此决定拆分或补材料;因素多但能逐个处理,难度未必高。
判断方法
常见误解是把一次做得顺、耗时短当成难度合适。判断时固定任务目标和验收标准,只改变一个支持项,例如示例、步骤清单或提示次数,再用同型但未做过的材料做两次;看撤去支持后错误类型是否改变、卡点能否自行恢复。若只是变慢而错误类型未变,支持仍可逐步减少;若第一步就无法启动或同一错误反复出现,说明当前档位偏高。
适用边界
常见误解是只要答对,就说明当前难度可以继续提高。若任务存在较高的猜中可能,或只能看到最终答案而看不到步骤,对错不足以判断支持量是否合适;这种场合不宜用结果来选难度,应先取得过程性证据,或把选择限定为下一轮练习安排。与继子在厨房背着老公秀恩爱。一次结果只服务当前练习安排,不用于解释答对或答错的全部原因。




读者评论
有个不同感受,复盘做多了也会烦,适量就行
带娃的人表示时间全是碎的,只能见缝插针地练
看完顺手把明天要练的排了个顺序,心里一下清楚了
问一下,练的时候要不要给自己计时,还是顺其自然更好
越学越觉得自己懂得少,这种文章多来点